今天甘肅教師資格網(wǎng)為大家講講面試結構化試題“你如何看待班主任這個角色?”希望能給在備考的考生們帶來幫助，甘肅教師資格網(wǎng)祝大家考試順利哦!

　　你如何看待班主任這個角色?

　　【參考答案】

　　班主任是知識技能的傳授者，是班集體的組織者和管理者，是學生思想品德的培育者和學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。

　　第一，授業(yè)者角色。班主任首先是專門教育機構中的老師，是履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著傳遞人類文化、塑造學生心靈的重任。因此，授業(yè)者是班主任的基本角色。作為專業(yè)人員，班主任需要給學生提供較系統(tǒng)的基礎知識和有價值的信息，并在教學組織與實施、活動方案設計、學業(yè)與品性評價，以及新教學改革與創(chuàng)新、課程開發(fā)諸方面，體現(xiàn)出專業(yè)化的能力和水平。

　　第二，管理者角色。班主任要對班級組織進行整體謀劃，對不同管理內容(活動組織、人際協(xié)調、氛圍營造、行為監(jiān)督與評價等)加以科學把握，對各項具體事務做出恰當安排。因此，管理者也是班主任所應擔當?shù)囊粋€重要角色。

　　第三，關懷者角色。尊重和關心學生;愛護學生，理解學生，欣賞學生;關注學生的點滴變化，理智地對待學生的不足或缺點;從學生的身心發(fā)展水平和個性特征出發(fā)，采取循序漸進、有針對性的教育策略，做到因勢利導，因材施教等。所有這一切，無不體現(xiàn)出班主任作為專業(yè)工作者的教育情懷和專業(yè)精神。

　　第四，指導者角色。班主任是學生在思想、言行、學業(yè)、生活、人際關系等方面的指導者。當學生在行為養(yǎng)成、社會適應、人格健全、個性發(fā)展、日常學習中發(fā)生困難或問題時，班主任要傾聽他們的心聲，指導和規(guī)范他們的行為。

　　作為班主任，要扮演好授業(yè)者、管理者、關懷者和指導者等角色，以“一切為了學生”為出發(fā)點，讓學生能積極主動地接受自己的引導和管理，進而營造和創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境。

　　以上是關于甘肅教資結構化面試你如何看待班主任這個角色的簡要介紹，想獲取更多關于甘肅教師資格證的相關資訊，如甘肅教師資格考試公告、網(wǎng)上報名、報名時間、考試時間、報考條件、資格面試等，敬請關注甘肅教師資格網(wǎng)(www.lushaa.cn/)